Läshörnan är en plats där barnen läser sagor för sig själv eller till andra.
De tittar i sina familjeböcker och berättar för andra barn vem som finns med i den. Genom konkret material vill vi stimulera barnets naturliga intresse för det skrivna språket.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symbolers samt deras kommunikativa funktioner” Läroplanen för förskolan, Lpfö98
Bland penslar, flaskfärg, lera och glitter, ateljen på Pilbågens förskola.
Förskolan är till för barnen! Hela förskolan är till för barnen! Att utforska nya miljöer, att i ateljen, tillsammans med andra barn och vuxna tolka och undersöka omgivningen närmare ger barnen ny kunskap, om sig själva och om sin omgivning, på det sättet sker ett lärande.
Det jag igår kunde göra med hjälp av någon annan, kan jag idag göra på egen hand! (Lev S Vygotskij)
”Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer såsom lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama” Läroplanen för förskolan, Lpfö98
Hallen använder vi på förskolan varje dag men hallen är inte bara en plats där man hänger sina kläder, för barnen står hallen som symbol för flera saker. Till hallen kan man gå om man vill visa att man vill gå ut. I hallen finns länken mellan hemmet och förskolan – man kommer hit med mamma och pappa och här klär man också på sig när man ska gå hem. På barnets egen plats finns gosedjuret, den egna väskan och nappen, extra kläder och alla barnets personliga tillhörigheter. Hallen är full av möjligheter till lärande situationer för barnet. Tänk känslan att för första gången kunna ta på sig skorna/stövlarna! Tänk känslan att kunna hjälpa kompisen att dra upp blixtlåset!
Tänk känslan att själv med lite slit och tålamod äntligen kunna ta på/av sig byxorna alldeles själv! Vilken frihetskänsla att känna att man behärskar detta enkla men ändå så svåra för det lilla barnet. Barnet tränar både grov och finmotorik, och sin kroppsuppfattning Vart finns fingrarna? Vart är fötterna?Vart ska du stoppa armen? För att barnet ska vilja lära och göra själv, krävs tålamod av oss vuxna, handledning, en hjälpande hand och vår tro på att det faktiskt kan om det bara får göra det i sin egen takt.
I byggrummet konstruerar barnen både stora och små saker, själv eller tillsammans med någon. Här tränas förutom finmotorik och språk även social kompetens. Barnen testar sina idéer om hur saker och ting kan sättas ihop och tas i sönder.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker” Läroplanen för förskolan, Lpfö98
Dockvrån är platsen där fantasin flödar fritt. Här man man vara precis vem man vill. Barnen får här möjlighet att testa olika roller och bearbeta det som finns runt om kring dem som tex alla vardagliga rutiner. Genom att testa olika roller ökas barnens självuppfattning alltså känslan av vem dem är. ”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den.” Läroplanen för förskolan, Lpfö98
